值“德”③丨匠心浇灌 隆子高原培育希望之花

编者按：在常德第十批援藏干部即将完成西藏隆子县(lóngzixiàn)的使命(shǐmìng)之际，“值德”二字便有了双重回响——既是湖湘儿女“值得”铭记的奉献岁月，更是将“德”之品格(pǐngé)镌刻在雪域的年轮里。三年(sānnián)来，这群带着洞庭烟雨踏上高原(gāoyuán)的使者，用脚步丈量海拔四千米的雪域，把常德的“德”字写成了产业援建的蓝图、医疗教育的星火、民族交融的哈达。 “德”者，得失之间见境界。援藏干部们以青春为筹码，换来了万亩沙棘林的(de)绿意、现代化学校里的读书声、隆子县医院的新生儿(ér)科(kē)成立等等。这些看得见的“值得”，背后是一千多个日夜(rìyè)的坚守，是十批援藏志士的接力，更是常德对隆子县这个“幺儿”的呵护。 值此收官之年(nián)，“值德”专栏愿作一枚(yīméi)三棱镜：折射三十年援藏路的初心之光，聚焦当下丰收季的麦穗成浪(chénglàng)，更照亮未来长跑中那些未竟的“值得”。 课间时刻，孩子们脸上洋溢着幸福笑容(xiàoróng)。 改造后的隆子镇小学(xiǎoxué)舞台和操场。 红网时刻新闻 记者 黄刚(huánggāng) 通讯员 张杨 西藏隆子县报道 在绵延的(de)喜马拉雅山脉(xǐmǎlāyǎshānmài)北麓，隆子县的校园里书声琅琅，与不远处的雪山白云相映成趣。自2022年7月以来，常德市第十批援藏工作队带着(zhe)沅澧大地的深情厚谊，以 “援藏先援教、扶贫(fúpín)先扶智(xiānfúzhì)” 为初心，把教育援藏作为“改善民生、凝聚(níngjù)人心”的基础性工程，传承和创新湖南教育援藏“三全模式”在雪域高原上深耕教育援藏事业，用智慧与汗水浇灌出民族团结之花，书写着教育帮扶的动人篇章。 基建支援：从“有学上(shàng)”到“上好学” 孩子们喝上(shàng)了放心水。 走进列麦乡小学，曾经浑浊的水龙头流出了清澈甘甜的山泉水，这是常德(chángdé)援藏工作队投入近2千万元教育(jiàoyù)综合提升工程的生动缩影。 为保障3000余名师生的饮水(yǐnshuǐ)安全，工作队(gōngzuòduì)不仅为21栋建筑安装了净水系统，还对列麦乡小学安全饮水工程进行改造升级。 常德市第十批援藏工作队在斗玉乡(dòuyùxiāng)改扩建的珞巴民族小学。 在斗玉乡小学，崭新的教学楼拔地而起，门卫室、宿舍楼焕然一新。学校学位从25个(gè)(gè)扩容至77个，宽敞明亮的教室、平坦的塑胶操场，让孩子们终于(zhōngyú)告别了尘土飞扬的学习环境。六年级学生卓玛兴奋地说：“现在的学校像童话里的城堡，我们(wǒmen)每天都盼着来上学！” 这些实实在在的基建投入(tóurù)，不仅改善了教学硬件，更(gèng)温暖了雪域高原上每一颗求知的心。 智力支援：两地携手共育“格桑花(gésānghuā)” 常德市(chángdéshì)石门县教师赴隆子小学送教。 教育帮扶(bāngfú)，智力先行。 常德援藏工作队深知(shēnzhī)，要实现隆子教育的(de)长远发展，师资力量的提升是关键。 在两地党委政府的推动(tuīdòng)下，一支由10名骨干教师组成的“组团式”援藏队伍(duìwǔ)奔赴隆子，其中4人来自“万人援疆援藏”计划，6人由常德市额外选派。常德市六中、十一(shíyī)中与隆子县中学建立深度共建关系，从学校管理到课程设计，从教学方法到教研活动，毫无保留地分享(fēnxiǎng)经验。郡德学校与石门县教育局多次组织送教活动，将 “情境教学法”“项目式学习” 等先进(xiānjìn)理念带到雪域高原(gāoyuán)。 援藏(yuánzàng)教师张老师回忆：“第一次在隆子县中学上公开课时，藏族老师们求知若渴的眼神让我深受触动。我们组建了跨校教研小组，现在每周(měizhōu)都会通过(tōngguò)云端开展联合教研。” 这种 “请进来、走出去” 的双向交流(shuāngxiàngjiāoliú)，不仅让隆子县的教师们开阔了视野，更让常德与隆子的教育工作者结下(jiéxià)了深厚情谊。 理念(lǐniàn)支援：创新模式激活内生动力 常德援藏教师指导隆子县教育改革(gǎigé)工作。 教育援藏不仅是物质与人才的支援(zhīyuán)，更是理念与模式的创新。 针对(duì)隆子县教育基础薄弱的现状，常德援藏工作队创新推出“全领域覆盖(fùgài)、全过程(quánguòchéng)培育、全方位结对”的“三全”教育模式。从学前教育到中学教育，从课堂教学到课后服务(fúwù)，实现教育帮扶的全领域覆盖；通过制定长期培养计划，对教师(jiàoshī)成长进行全过程培育；推动两地学校、教师、学生全方位结对，促进教育资源共享。 同时，《隆子县中小学教育教学质量(zhìliàng)提升攻坚(gōngjiān)行动实施方案》和《隆子县教育教学业绩奖励实施方案》的出台，激发了(le)教师队伍的积极性与创造性。在这种创新模式的推动下(xià)，隆子县教育质量实现跨越式发展，全县中考成绩跃升至(zhì)全市农村中学第一名，交出了一份亮眼的成绩单。 从净水(jìngshuǐ)设备的(de)安装到教学楼的崛起，从送教上门的足迹到教研成果的共享，常德援藏工作队用实际行动诠释着教育援藏的使命担当。这些跨越千里的帮扶举措(jǔcuò)，不仅改善了隆子县的教育环境，更在湘藏两地架起了一座文化交融的桥梁。未来，常德教育援藏团队(tuánduì)将继续深耕雪域高原，让教育的种子在这片热土上绽放出更加绚烂的花朵(huāduǒ)，为隆子县的长远发展注入源源不断(yuányuánbùduàn)的动力。